“首先，你在hacker网站上赚得的钱都要交给我们。除了住宿费，还有水电油盐柴米钱，望你理解。”怀特一手撑着普吉的肩膀，一边弯下腰，一手指着桌上的纸面条款，“也就是这一条里说的，你要对我们保持高度的真心。”

　　“什么鬼约定……”

　　怀特拿起桌边黑笔敲了下他的头，随后放在普吉的桌前：“你给人的感觉太过狡猾了，我无法知道你是否值得信任。”

　　“……麻烦。”普吉骂骂咧咧，接过笔，刷刷刷在纸上洋洋洒洒签下自己的大名。

　　普吉约翰。

　　直到怀特转过身去了，还能听见普吉在背后的抱怨，不止普吉，抱怨的还有艾弗森，他仿佛怪怀特没有将他的话听在耳里。

　　怀特便把艾弗森和艾芙琳都叫到了阳台，把那张纸掏出来给他们看：“我刚才故意把它折起来了，你们看看这个标题。”

　　艾弗森凑过头来一看：“大溪地？”

　　怀特重重点头，这正是当初在大溪地，被萨雅父亲逼迫着签下的“卖身协议。”虽然说这年头谈卖身太过可笑，不过怀特签下去的时候，还是感到几分不爽。现在有个人和他一样签下这不平等条约，怀特倒是忽然平衡兴奋起来了。

　　艾芙琳感到奇怪地把纸夺了过去：“你还有这玩意儿？”

　　怀特没有把这件事告诉他们，当然也没脸告诉。艾弗森和艾芙琳对此一无所知，这时候看到这纸自然感到惊讶万分。

　　“大溪地上人手一张。”怀特半开玩笑道，“否则，我怎么可能答应普吉？”

　　“难道说，还是我们赚了？”艾弗森问。

　　“那当然了。普吉不仅要上缴工资，还要对我们保持高度的忠心，在住宿的期间，需要听从我们的一切要求……”怀特歪歪头，感到凉风吹在脸上，十分清爽。

　　艾弗森舒爽了，竖起大拇指：“高还是你高。”

　　怀特正笑着，听到艾芙琳担忧道：“这对普吉太不公平两个吧？你们俩有点坏……”

　　怀特和艾弗森锤锤拳头，表示认可。

　　……

　　2004年初春的斯坦福大学。

　　怀特出现在他很少走进的教室，然而让所有人意外的是，他并没有直接走向教室内的座位。

　　这个时候，教室内已有不少人了，这些或金发，或蓝眸的同学们都坐在座位上，或玩手机，或看书，或聊天，各自组成位子，等待课堂的开始。

　　他们对怀特恩格森这位同学没有过多的印象，故当怀特走进教室的时候，他们都纷纷对之侧目，投来异样的眸光，仿佛在说，这位朋友是在做什么？

　　这节是微分几何课，在老师还没有到来的教室，怀特却径自走向了教室计算机讲桌的旁边，这让所有人感到诧异，因为这是个完全陌生的面孔。

　　这个教室的很多学生都是计算机专业的。而教室的窗户边墙角里，摆着一块电脑高手经常用来激发灵感的工具——两米多长的白板。

　　就像扩大型的小黑板，当老师讲课的时候，也时常将它挂到黑板上，或者竖着挂到墙角，当黑板上的演练公式多到无法填补时，这块白板通常便起了作用。

　　此刻白板上写着乱七八糟的文字，有名人名言，也有示爱的图画。总之，在某些时候，它也成了学生们最爱搞怪的对象。

　　怀特伸手拿起讲桌上的擦布，将白板上的字迹一一擦了去。

　　这个举动无疑是挑衅的，瞬间激怒了教室里的其他学生。

　　“喂！老哥，你在做什么？这可不是你一个人的东西。”后台有个高个子跳了起来，长脸，亚麻发，穿着针织的领灰衣。

　　怀特的手因此停了停，他慢慢在讲台上转过身来，用那双不太有感情的眼珠子在眼前这些学生的面孔上扫过，看起来就像教授一般冰冷威严。

　　这个感受让在座的学生们感到窗外西风阵阵，不寒而栗。

　　然而怀特的灰珠子很快便活络了起来，他的眼底渐渐浮起笑意。

　　“对了，忘记自我介绍。我叫怀特，怀特恩格森。”怀特用这样的方式，来面对这个教室的同学们。

　　“哈？”毫无疑问，招来了这批斯坦福高材生们的嘘声。

　　太高傲，太耀眼，太引人注目了。

　　怀特把这块两米多高的白板竖起来，架在讲台桌上，手里攥着一只黑色的记号笔，眼睛则正视着前方，目不转睛地开口。

　　“很抱歉，用这样的开场和你们认识。”怀特首先冰冷而高傲地说了一句，随后将笔横放到了白板前，“接下去，我将用我的理念，来向大家呈现一个不同的世界。”

　　怀特将目光凝聚在这块白板上，不一会儿，他的双手动了起来。板子上很快就被黑色笔迹涂满了痕迹，这些都是令人眼花缭乱的方程和符号。怀特将记号笔放下，拿了不同色调的笔，继续在上面歪来扭去地涂画。

　　“当我来到斯坦福的时候，我发现在这里，有一个很糟糕的现象。人们都很聪明，但是缺少统一性。什么是统一性？是规划，是整理。”怀特指着板子上的线条，说，“你们是否发现，要经常为纷杂的课程而困扰？”

　　底下的嘘声渐渐轻了，这些高傲的斯坦福天才们在某一方面，又表现得极为谦虚。而他们专注的眼神，仿佛也像在酝酿着，该如何组织语言来打垮忽然出现在讲台桌上的这个，比她们平均年龄还要小上一年的男孩。

　　怀特说：“我想要创造的，正是这样一个网络软件。当其他学校还需要从学生官方知道课程时，我们已经可以自由组配，并提前预知。”

　　怀特所对比的最浅显的例子，便是那日在公寓内，忽然让艾弗森发来的课程表。他当然不仅仅是为了看双方的课程重合度那么简单。

　　“如何快速地知道对方的课程表，而非通过账号密码上到学校官网，来观察课程重合度，这是我所要表达的最大理念。”怀特扣着中指，微微扬起下巴，扫过全教室的学生。

　　教室一片沉默，怀特看到了一双双眼眸往自己射来。

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