已经吃完对方给她添的第三碗饭后，宋小弋也终于放下了手中的筷子。

　　而这一次，慕景池并没有继续给她添饭了。

　　看着餐桌上的菜碟和汤具，皆已经被扫荡完全，宋小弋不动神色的悄瞄着慕景池，见其碗筷终于放下，拿起碗碟去洗的时候。

　　连忙站起身来喊：“我来洗碗，我来洗碗。”

　　“行，你来洗。”

　　慕景池点头，虽然家中有专门的洗碗机，但宋小弋想做点劳动的愿望还是要满足的。

　　宋小弋看着大神放下碗碟走到了沙发上坐下，打开电视选了一个综艺节目看了起来，顿时眼睛一亮。

　　终于找到共同的话题方向了。

　　不过，当前还是老老实实洗碗。

　　洗碗这项工作并不困难，也不复杂，无非就是细致的问题。就算宋小弋没有做过，但也见识过，虽然她很少做家务，但并不意味着她是完全的小白。

　　只见她穿上大神脱下来的围裙，然后戴上洗手套，洗洁精找出来，然后开始洗碗。

　　为了避免电视剧中出现过的摔碗情节出现，宋小弋动作十分小心。

　　要是过来蹭饭最终还要打破几个碗，那她真的是无脸见人了。

　　···

　　洗碗过后，宋小弋又那拿出抹布将餐桌和厨卫一通打扫。

　　看着光洁的厨房和餐桌，宋小弋露出开心的笑容，洁白的虎牙露出来更添两份可爱的气质。

　　脱下围裙的宋小弋来到客厅。

　　“大神，现在可以送我去闺蜜那里吗？”

　　虽然她很想继续呆在大神的屋里，实在是太安心、太舒服了，但是她知道这样的行为不太好。

　　所以做完家务劳动后，主动提起这个事情。

　　“现在已经很晚了，确定要去吗？”慕景池看看天色，又看看时间，“我这里的客房你可以睡，明天也可以找开锁公司给你房门开锁，这样不用来回折腾。”

　　“不用了。”宋小弋笑着回应，对于大神的好意心中很甜蜜，但她不能如此，“已经麻烦大神很多了。”

　　“我也已经用微信和闺蜜讲清楚了，她正等着我。”

　　慕景池点点头，没有像霸道总裁那样强制性的让宋小弋呆在他家，“行，我送你过去吧！”

　　···

　　翌日。

　　天色依旧暗沉，暴风雨虽然停了，但依旧飘着小雨，湿润的燕京让人感到很不适。

　　慕景池开着车去华清大学。

　　搞科研几乎没有假期，项目研究也不存在因为天气的原因而取消，只会一天接着一天的实验研究。

　　出去三天回来，并没有关于项目研究的好消息传出来。

　　毕竟课题研究这才刚刚开始，研究生还处于热情满满的状态，不可能这么快就出成果。要是材料研究有这么顺利的话，华夏也不至于被国外封堵了。

　　和项目的硕士研究生们打个招呼，顺便从艾小生那里得知三天的项目进展状况，慕景池便离开了材研楼。

　　今天是周一。

　　正是《材料科学基础》开课的日子，慕景池身为田教授的助教，要跟着教授一起去上课。

　　来到教学楼办公室，慕景池整理了一番关于《材料科学基础》的内容，然后田教授就过来了。

　　“准备好了吗？”

　　“准备好了。”

　　两人离开这教学楼，去往专门的7号楼。

　　华清大学的很多建筑都是老建筑，从外表看上去有些破旧。但7号楼不一样，7号楼是重新翻新的教研楼。

　　材料学院和机械工程学院的学生一般都在这7号教研楼上课学习。

　　新翻修的教研楼教室也同样进行了翻新，课桌和座椅都变成了质量更好的，除了投影之外还多出了两个液晶显示屏，挂在两侧。

　　当田教授和慕景池一同踏进教室的时候，整个教室已经坐满了学生。

　　和印象中吵闹的教室气氛不一样，整个教室的学生显得十分有自觉，基本上都埋头于自己的课本。

　　偶尔的学生说话，声音也压得非常低。

　　田教授用眼神示意慕景池，于是他便走上讲台，将投影仪的电脑打开，插上课件，将一系列的准备工作做好。

　　而田教授则是顺着教室里面的走廊走过去，左右看看坐着的学生都在干什么，读什么书。

　　大部分学生翻开的都是《材料科学基础》，这门课程的课本就是华清大学自己出版社出版的，而总编著之一便是田波田教授。

　　华清大学的学生都是学霸，而且有着良好的学习习惯。

　　虽然这门《材料科学基础》还没有正式开课，但他们早已经开始预习了。

　　整个课程大致可以分为六个部分，晶体学基础、晶体缺陷理论、固体材料热力学和平衡态理论、固体动力学理论、固体材料的结构理论和固体电子论。

　　有的同学已经预习到第三部分了。

　　当然了，预习也仅仅只是预习，不可能将知识吃透，只是心中有一个大致的框架和印象，有利于课程知识的吸收。

　　王国维曾表示读书有三个境界。

　　第一境界为‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’；第二境界为‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’；第三境界为‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。

　　亦如禅宗的参禅三境界。

　　参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍是山，看水仍是水。

　　学习的过程，或者说学好知识的过程，也是分层次的。

　　初始之时，要做到的是将书由厚读薄，也就是说将课程中的海量知识进行大致化的梳理，将其中的内容搭建一个大概的知识框架。

　　然后便是要做到将书由薄读厚，也就是开始详细的吸收书本中的知识，做到知其然而知其所以然，对书本中的理论做到不仅仅只是知道，还要了解为何会如此。

　　最后则是将书再次由厚读薄，随着知识的积累越发深厚，知识框架已经搭建完成，这时候已经做到了以点带面，已经度过了堆砌知识的阶段。

　　做到举一反三的分析推导阶段，这一阶段考验的不再是记忆力，而是分析能力、想象力和逻辑思维。