仔细回想起来，从第一次见到那位老师到现在也快要十年了吧！十年的时间，许多曾经熟悉的人和事也慢慢地开始变得模糊起来，我时常想不起那时那些同学和老师的模样、声音以及名字。但每次回到学校，从前的那些我以为我已经忘记的事了就会慢慢浮现在我的心中，有些感慨，想要哭泣，但不知为何心却总觉得十分地充实，仿佛他们就在我的身边一样。但当我离开学校时，我就会感到有些失落，过段时间就会忘记原来想起的事，只还记得原来依然记得的记忆，谈不上孤冷，也谈不上温暖。所以我一直想花点时间去回味一下我心里还记得的人与事，写点东西，以免以后万一无法回下起曾经发生过的事。但一直都在忙，而且自己也没有精彩的文笔。最近也算办完了人生的几件大事，趁着现在的难得的一些空闲，不去理会写的如何，就先尽我所能写出来我还能记得的那些事，尽量还原。要是不写，我怕等到以后有些水平时再想写点什么也很难写出来了。
还记得那是高二的第一个学期，刚刚完成分班，那时候的我很是焦虑。虽然分班的结果不是很让我满意，但我最害怕的是以我那时的成绩想考上一个二本学校多少都还存在点问题。上个学期期末考试成绩出来的时候，父亲对我说：“如果连二本都考不上，也就没必要再去读书了。”父亲从前因为家里穷，没有读过多少书就外出讨生活了，努力到现在也算是有点可以在家乡人面前吹嘘的小成就。但他那些年在城市里吃了多少苦，我想也只有他自己心里最明白。他深知现在学历的重要性，常常跟我说要好好学习，成为一个有文化的人。在我看来，无论将来如何，他都会送我继续读下去，至少也要让我上次大学，即使第一次高考失败了，他也会让我再次考。但就我现在的状态而言，我觉得我真的考难起一个像样的学校，如果把辛苦努力赚来的钱用来只换取一张大学文凭而使用，我觉得这不是很值得。这个问题我暑假想了很久，最好的方法是把学习搞上来，考一个好点的学校和专业，在将来得到较好的回报。但是要是这么容易解决这个问题，我也不会现在落得这样窘迫的处境。千头万绪，总觉得心里慌得很。
还记得第一次真正见到他，那是正式开学前的第一次班会上。因为这个班级是刚刚组建的，班主任希望在正式开学前，大家先相互之间认识一下，所以就组织了一次班会。这个班主任是我们原来的数学老师带的，他有过带班经验，对大家来说也不是什么陌生人。记得那天班主任和他一起走进来，大家都用奇怪的眼神注视着他们。后来班主任跟我们说他是我们的副班主任，还让他做了自我介绍。到现在也不是很记得当时他说了些什么，现在只是依稀地还记得他姓牛以及当时我很是迷惑的感觉。不管其他人有没有遇到过副班主任老师，反正我是第一次遇到这样的事，而且也可以说是第一次亲耳听到这个词。后来问了下原来班的同学，才得到了些信息。按那些同学的说说法，他是省里一本学校的医学研究生，刚刚毕业，好像考了个教师资格证，然后就来我们这个学校教生物课。而且我们的班主任是他以前的高中同学，好像关系还不错。反正这就算是我们开学前几天相对空闲时的谈资，说了几天，大家也就觉得没什么意思了。后面的一个月大家基本相安无事，都做着自己的事。总体来说，他作为一名刚刚毕业的老师在教学方面并不比其他老师差，应该教过学生。后来在大家熟悉的时候从他口中得到了证实，原来他以前做过一些家教，教过几个学生，结果还算是可以的，但他自己不是很满意，后来就不做家教了，也算是有些经验吧！上课最大的缺点是太过于拘谨了，不够从容，上他的课总觉得有些别扭。有时自己说出的一个结论，自己都会在课堂上重新推理下。这与他不是很熟悉那时的高中课本是分不开的，还有一个原因，这也是他后面跟我们说的，那就是他不是很有自信。反正大家也没有觉得不行，这也算是勉强合格了。
还记得那学期我们在放国庆假之前，我们进行了一次小测，多以记忆为主，其中虽有些知识点比较偏，但考试内容其实不是很难，但结果在放假之后被公布出来后，大家的成绩都不是很理想。发完试卷后，他也没对我们现在的成绩说些什么，只是告诉我们过几天轮到他的晚自习会给大家好好讲讲试卷。还记得那次晚自习，他很认真地讲解着那张试卷，让我第一次感觉到他是那么地用心去对待这场考试。他会告诉我们，每一个填空题或是选择题所用到的知识点，就连页码都告诉我们，然后要我们去把知识点简洁地写在旁边，并给我们时间去写下来。有些需要去思考的题目，他会将他教学过程中所讲的解题方法以及相关的知识点告诉我们，并给我们些时间去写下来。其中有些难记的东西，他重申他的一些记忆技巧以及将一些新的记忆方法。本来只有几个章节且多是记忆性内容的试卷，他却讲了快3个小时。试卷讲完之后，他还要求我们明天早上拿出开看下，多去记下这些已经讲过的知识点，然后他让我们自己先自习，有什么不懂的地方再去问他。自己一个人坐在讲台上认真地看着书。过了一段时间，我基本做完了今天的功课，然后抬起头去看黑板上挂在墙的时钟，这时距离才下晚自习就几分钟。然后自然地目光往下移，在看到老师的时候，我被吓了一跳。这时老师早已合上书本，正襟危坐，目光如炬，来来回回地打量着我们。这样的感觉让我不由得敬畏起来。虽然我不是很了解这位老师是个什么样的人，但就我们这一个多月不算短的相处，我觉得他是一个比较随意的人，没想到他突然认真起来真有点让人害怕。我急忙低下头，以免目光相交，煞有其事地复习今天学的英语（不要问我问为什么还记得复习英语，只是我一直有一个习惯，晚自习无聊的时候，总会拿英语去打发时间。）。过不没多久，我听见椅子移动的声音，微微地抬起头，然后看到他走出了教室，在门口望着远方，我觉得他好像在思考着什么？当我正望着他并试着攒测了他的想法的时候，他转过身，走了进来，走上讲台，然后很是认真地说：“同学们，注意下，有些话我想跟你们说下。”等大家放下手中的活，望着他时，他继续说：“和大家相处快一个多月了吧！总有一种感觉不知不觉浮现在我的脑中。我感觉大家在学习上是有些问题，最大的问题不是学习能力不行，而是没有学习的信心，说清楚点就是很迷茫。我曾经做家教时也遇过的和你们有类似情况的人，我也和他们进行过交流，多少有些效果，也同时获得了有些想法，再结合自身的一些经历，多少也算是形成了一些能解决问题的理论。这些话我其实想了很久，应该说至少有两三年了吧！可能和现在的高中文化学习没有太多的联系，说多了可能太浪费大家宝贵的时间。所以我打算先用一个星期的时间对大家说下。说完之后，大家再跟我说说你们的想法，如果觉得还可以，我们再谈谈后面的事。觉得不行的话就算了。关于缺的那三节课，我想了下。平时稍微加快点，再加上一次晚自习的时间补课就可以。你们回去自己想想，再和同学讨论下，先别和其他班同学说，结果在星期五放学的时候写个纸条告诉我，我当场统计出来告诉大家。”
下晚自习后，我们寝室的人一到寝室就开始讨论起来。七嘴八舌地讨论了半个多小时吧！总结下就是反正也就花三节课的时间用来讲老师的想说的课，可能后面有要大家花点时间投票之类的事，也花不了很多的时间，而且落下的课也会用晚自习补齐，也没太多的损失，就是可能会累一点。最主要问题是不知道老师会说些什么？如果是说教，告诉我们怎么学习之类的事，我想也没有太大的作用，这样的东西我们听了好多了。。。。。。就是不知道他会说些什么？后来有人去问了下老师，老师给了的答案是谈学习之外的事，可以说是谈人生吧！大家突然觉得好像可以接受的样子，讨论到最后也没有什么太大的意见。后来星期五放学时候大家一起把结果交给了老师，虽然不是所有人都赞同，不过最后还是算顺利通过了。
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