“滴！进入人员知识水准过低，基因融合实验关闭，开启幼学知识强制教程！”

　　李楠这时候除了懵逼，应该是没有其他的感觉了。

　　他怎么也猜不到，这个托罗斯泰虚拟游戏仓卡槽里面的芯片，是他自己设置的，集学习实验为一体的科研型芯片，上一次的进程，还是他在研究基因融合实验之前设置的。

　　而且当初的他为了督促自己，最初始的设定就是必须完成一定进程之后才允许退出。

　　李楠因为进入之后被检测到知识水准过低，强制开启了幼学教育模式，幼学教育模式分为三个阶段，加上这个虚拟游戏仓最初的设置，李楠必须学习完幼学教育的初级阶段才能够退出，否则，只能等身体机能出现衰败状态，由虚拟游戏仓紧急报警之后强制退出。

　　懵逼状态的李楠，被直接带进了潜意识教学。

　　本来幼学教育是不应该具有强制性和灌输性的，但是，虚拟游戏舱实时检测之后发现，这个知识水准较低的存在，是能够承受得起少量的知识灌输和强制性惩罚措施的。

　　这就是拥有一定智能的坏处啊，要是没有智能的话，可能就直接把李楠弹出去了。

　　所以在李楠还在懵逼的情况下，虚拟游戏仓开启了知识灌输功能，这种知识灌输功能，也就是脑电波传输技术对精神力和身体素质的要求是相对较高的。

　　本来是不应该出现在幼学教育当中的，可这不是检测到对方能够承受吗？所以虚拟游戏仓就自行智能选择了强制实行知识灌输功能。

　　李楠本来现今的承受能力，大概只能承受得了初级知识的前期灌输。

　　但是，注意，但是来了。

　　但是他脑海中的那颗玉珠感受到他受到了一定的压迫，原本缓慢的改造速度瞬间加快。而虚拟游戏仓那边也感应到他的身体素质，他的身体承受能力在变得更好，所以灌输的知识也逐渐的变多。

　　最终，原本可能会花费很长时间才能完成学习的幼学知识，短短两个小时就灌输完成，不是初级幼学知识，而是整个阶段的幼学知识，两个小时之内完成了灌输。

　　灌输完成之后，相当于结束了阶段性的教学，所以自动退出。

　　刚退出的李楠根本爬不出虚拟游戏仓，浑身上下都感觉被车碾了千万遍似的。脑袋却十分清醒，那种强塞东西塞到撕裂又修复，再撕裂再修复的感觉，促使脑袋虽然痛不欲生，却十分清醒。

　　这种痛苦真的很难形容，用个例子来形容的话，那就是已经吃撑住了，还要往嘴里面塞肉，并且一直塞不停，这种痛苦再强烈上百倍千倍，大概就是李楠现在脑子的痛苦状态。

　　好在那珠子效果还不错，在它的缓慢修复之下，两个多小时之后，李楠被稍微续上了一口气。

　　这时候，帝星速递到了，就是李楠先前买的那些小玩意，外带十来个游戏芯片。

　　李楠强迫自己坐起身来，在光表上面按了确定签收之后，用传输带把快递送到了卧室当中。

　　他现在脑子很乱，根本没有拆快递的意思，脑海当中的知识虽然整理得很好，可是正是因为那些知识太多了，将他原本的记忆，原本的知识都压到了边角，需要仔细回忆才能想起。

　　要不是在现实那边到底有十几年的记忆储备，李楠很有可能因为这一次知识灌输，直接忘记了那边的情况。

　　一直到了傍晚，李楠才勉强回忆起自己现世那边的语言文化体系，但是说话还是有些结巴，说的不是太流利，估计需要好几天的缓和才能恢复。

　　“好好的游戏机，为什么还要带学习功能？”

　　这是满怀血泪的控诉！

　　经过这一次，李楠是再也不敢碰那个虚拟游戏仓了，就连买过来的那些个游戏芯片也全部都扔到了一边，锁了起来，他已经产生了心理阴影，估计短时间是不会再触碰那个虚拟游戏仓了。

　　把购买过来的东西收到空间之后，赶紧通过玉珠回去，躺在床上开始梳理这一次被灌输的知识。

　　东西很多，可是绝大多数都是没用的东西。幼学知识里面有很大一部分是那边的一些基础知识，包括通古斯帝国的文字，简洁历史，帝国法律基础体系，帝国贵族体系，帝国公民体系等等。

　　除了这些对李楠在这边没有任何帮助的知识之外，还是有不少对他有极大帮助的知识的，比如基础数学，基础物理，基础化学，基础生理学，基础医药学，基础生态学，基础天文学等等。

　　梳理完这些东西之后，李楠已经想要吐血了，这些个东西为什么会划分到幼学里面？

　　这些难道不应该是大学知识吗？最起码也应该是初高中知识吧。

　　再仔细想着基础数学，只觉得里面都是远超现今水平的知识，就是不知道两边能不能对应的上。

　　知识灌输只是灌输，并不是理解，想要理解还是需要自己长时间缓慢消化，李楠现在只能达到对那些知识知道的程度，达不到了解的程度。

　　他现在还没有感觉到有什么差异，但其实差异已经显现出来了。因为强制性的知识灌输，导致玉珠对他的改造加快了许多，在这加快改造的两个多小时里面，他的精神力已经初步诞生出来，大脑开辟程度也增长了许多，所以才能够这么轻松的，像调动储存在电脑内知识一样，调动脑海里面的知识。

　　早上起来吃完早饭之后，必不可少的就是家长催促赶紧完成周六周日的作业。

　　李楠回卧室做作业的时候，发现了一个不知好坏的情况。好的情况就是，他以前偏科的那些数学、物理、化学，现在基本都不需要演算过程，一眼就能看出答案。

　　坏的地方就是，语文和英语的书写速度比以前慢了许多，甚至需要仔细思考才能够想起答案。

　　这时候唯一能够给李楠带来一点安慰的是，随着他对语文作业和英语作业书写数目的增多，速度和思维流畅度都在提高，可见的确是在缓慢的恢复。