“我说我们的饺子怎么不够吃了，感情都让校长大人给偷吃了啊，梳子你看，这会儿校长大人还在咀嚼我们的饺子呢！”
胖子看着校长大人，愤恨地对我说道。
这个吃货，校长大人这么有故事的姿势，全让胖子给糟蹋了。
等到校长大人讲完《祭十二郎文》，已经天色将晚了。
过真是一点儿茅山术的东西没学到啊。
讲完课文，校长大人又一人给我们发个一个大本本。
大本本上面印着我们再熟悉不过的三个字:
“作业本”。
只过不这个作业本像是一个毛笔字帖，里面全是打好的田字格，大概有十几页那么厚。
我们不解，不会又让我们默写吧？
校长大人没有解释这一个大本子什么用处，问我们:
“我希望你们如实回答我，刚刚我所讲的三篇文言文，你们听懂了吗？”
“听懂了！”
其实我很想说，不用听，我都懂了，您讲了半天，我是一句都没听进去啊。
“内容理解了吗？”
“理解了。”
“最重要的，文章中所出现的重点字词的意思，用法，都掌握住了吗？”
“一字不落。”
“好，那就好啊！”
我也不知道文捷他们是真的掌握住了，还是糊弄校长大人的，就在我们以为校长大人要宣布下课的时候，校长大人，拿出来跟那个新华字典一样厚的四本书，摆在了他面前的桌子上。
四大名著！
四大名著！
校长大人又一次亮瞎了我们的狗眼啊！
我们又一次震惊了！
我擦亮了眼睛，我没有看错，不是什么茅山术，是《西游记》《水浒传》的这个四大名著。
胖子拿着那个大本子，惊道:
“不会让我们抄写四大名著吧？这本儿也太小了点儿吧？”
校长大人对我们说道:
“吃饱了撑得啊，抄写四大名著，抄俩月也抄不完啊。这个本子，是留给你们写今天的作业用的。”
作业？
还有作业？
我就知道，发个作业本，不可能没有作业。
可是你听说过江湖中哪个门派，习武之人，还有手写的作业吗？
笑话啊。
天大的笑话！
难不成我们还有什么练习题回去写吗？
许久，校长大人缓缓说道:
“今天的作业，就是写一篇作文。”
还好，还好，不是做题，写作文。
我也松了一口气。
写作文，一直是我的强项。
我语文之所以好，就是因为作文好。
想当初，高中的时候，我们每两周写一次作文，不管什么题目，什么类型，我写的作文，都会在我们语文老师所教的班级里传诵一时。
我可是出了名的才子，写作文对来我说就是小菜一碟儿。
“题目呢”
我迫不及待地想知道作文题目，这样也好早点儿构思。
校长大人想了片刻，喝了一口茶水。
感情这作文题目，现出的啊。
校长大人品了半天，终于说道:
“作文的题目不限制，你们随便起，至于内容嘛，假如我现在，突然死掉了，一命呜呼了，怎么死的，你们自己想吧，然后让你们给我写一篇祭文，或者悼文，你们会怎么写？就是这个内容。”
我去！
三观尽毁啊！
我错了。
我要更正。
茅山学院最怪的老师，不是民间科学家刘克老师，不是满腔仇恨的酒锋哲老师，是我们的校长大人，茅山正道的掌门人。
如果我当时嘴里面含着一口茶水，我肯定会忍不住喷出来啊。
假设自己死了，让学生给自己写祭文，大千世界，哪个老师会出这样的题目啊，可是看校长大人的表情，他很满意这个题目啊。
我很怀疑，校长大人这是要从我们几个人所写的祭文当中挑选一篇，提前给自己准备着啊。
祭文就祭文吧，这应该属于应用文的类型吧，也难不倒我。
但随即校长大人的一番话，瞬间给我泼了盆凉水:
“说是一篇作文呢，其实是三篇，也是我对你们最重要的要求，给我写的这篇祭文呢，你们要写三个不同的版本，一篇文言文版本，一篇白话文版本，一篇半文半白版本。”
我们顿时叫苦不迭啊。
这都是个什么鬼！！！
文言文我知道，白话文我也知道，这半文半白是个什么情况？
可是这还没完，校长大人接着提他的要求:
“我要求你们，按照我所说的顺序来写这三篇祭文，先写文言文，你们可以模仿我们今天所学的三篇文章，要求不高，只要能够表达对我的哀悼之情即可，写完了文言文，才可以写白话文，这个就不用说了吧，上课那么多年学，作文写了无数，这个也难不倒你们。最后是半文半白，看到我面前的这四本书了吧，这四大名著啊，就是半文半白，我就把书放到这里，不会写的，你们就参考这四本书，还有就是我今天教你们的那三篇文言文里面的重点字词，足够你们使用了。”
我们听完之后，真的要呵呵呵了！
且不说这三个版本的祭文怎么写，关键是，写它干嘛？
写它干嘛！
这跟茅山术，茅山道士，茅山正道，有一点点关系吗？
好，就算是校长大人您有一天突然嘎嘣了，那祭文也不应该由我们来写啊，这种事，应该是刘克老师的事儿吧。
我真的要怀疑，我们天天，都在做些什么啊。
挥霍时间，浪费青春啊。
难道我们真的进了个野鸡大学了？
我又想到了我来之前一直念到的那首诗:
三尺龙泉万卷书，
上天生我亦何如，
不能报国平天下，
妄为男儿大丈夫啊。
我空有一腔斩妖除魔维护阴阳两界秩序的热血，可是我们现在学的，都是什么乱七八糟的。
我的阴阳眼，到现在都还没有用武之地啊。
虽然，可能，也许，校长大人他们有自己的安排，茅山学院也有自己的一套课程体系，可是我们需要一个解释啊。
我们需要一个说服我们的理由。
要不要提出质疑？
要不要让校长大人听到我们的声音？
我们几个人，你看看我，我看看你，心照不宣。
我们要起义！
我们要反抗！
(本章完)