这个单元，我们学习对描写对象的细心观察。担心学生不知道如何观察，这天，我拿了一盆花进教室，和学生一起观察。

　　看到我拿了花进教室，学生的眼里写满了惊喜，小哲照例是要抢占发言先机的：“老师，这是什么花啊？”

　　“嗯，这盆花俗称发财树。”冒着被灯灼伤的风险，我把花放在投影仪上。

　　“来，我们先来观察一下，这棵发财树的叶子有什么特点。”

　　“叶子很多！”有学生叫道。

　　“是比较多。”我首肯，“再观察叶子，相信你会有新的发现。”

　　认真观察中，可没有人发言。

　　“数一数，每根茎上有几片叶子？”我提示。

　　“五片！”

　　“好，再观察其他的叶子，是不是也是五片？”

　　“嗳，真的都是五片哎！”他们又激动起来。

　　“再看看，这五片叶子有什么不同？”

　　“咦？一片最长，边上两片短一点。”

　　“有一片是最短的！就是最长那片对面的那片！”小毅又有新的发现了。

　　小雪举手：“老师，我发现这叶子就像我们的手。我们的手指的长短也是不一样的。中指最长，拇指最短。”

　　“我觉得更像鸡爪。”

　　嘿，确实更像。

　　“同学们，观察得越细致越有许多意外的发现。你们呢，去留心观察一样事物，植物也好，动物也好，看看有什么新的发现。”

　　…………

　　下课了，小天跑到讲台前，说：“老师，我刚才看那盆摇钱树——”

　　“摇钱树？”我愣了一下，怎么一转眼，小天把发财树转换成了摇钱树？

　　“是的，我觉得那盆摇钱树的最长的叶子像钱。”他一本正经地说。

　　“是吗？”我看来看去，不像啊。

　　“喏，那张叶子就像折起来的纸币——”

　　我忍不住笑起来，学生实在是太可爱了呀，为了给自己定义的“摇钱树”寻找依据，就把张张树叶变成了纸币，哈哈！