学习《美丽的小兴安岭》时，问学生有没有问题，学生一大堆问题出来了：“‘淙淙’什么意思啊？”

　　“挡住视线是什么意思啊？”

　　“苍翠是什么意思啊？”

　　“紫貂是不是紫的？”

　　…………

　　我笑着道：“能提出问题的学生是爱动脑筋的学生，老师喜欢这样的学生。刚才提出的这些问题哪些小朋友能回答？”

　　小涵举手道：“老师，我知道挡住视线就是一样东西挡在我们面前，把我们的目光挡住了。”

　　我点头：“嗯，你理解得真不错。”

　　“苍翠就是苍翠的雪松。”小浩说。

　　哈哈，小朋友又造句了。

　　我道：“苍就是深青色的意思，我们有时会说‘苍天’——”

　　“噢，我知道，就是青天——”小哲抢着说。

　　“噢，青天大老爷。”小朋友马上生发开去。

　　我马上把他们拉回来：“那么，苍翠是什么意思呢？”

　　“很深的绿，就像我们教室门前的那棵雪松。”

　　“是的，那谁知道淙淙是什么意思？”

　　没人举手，我道：“淙淙是象声词。”

　　“什么叫象声词？”小雪问。

　　“就是模仿声音的词，像哗哗、哈哈、叮咚等。”

　　“噢，我懂了！我爸爸打呼噜的声音‘呼噜呼噜’就是象声词！”

　　“是的，我们平时表达的时候用上一些象声词就很形象。”

　　我继续道：“紫貂是否是紫的我也不大清楚，你们课后可以去查一下资料。嗯，你们还有其他的问题么？”

　　“有！”小俊道，“到了秋天，小兴安岭中的有些树变黄了，冬天树上积满了白雪。课文开头怎么说“小兴安岭就像绿色的海洋？”

　　我听了，心下着实惊了一惊，因为我没有发现过这个问题。请同学们认真看课文，认真思考这是不是一个问题，结果同学们一致认为，这开头的总起句是有问题。

　　“表扬小俊同学，他会发现，会思考，非常好。书本上的表达有时并不十分正确。那么，这句话该怎样表达比较好呢？”

　　同学们陷入了思考中，我道：“我们学了这篇课文，或许就有答案了。”

　　又一只小手举起来了：“老师，我想问，黑熊舔脚掌不怕丑吗？”

　　我忍不住笑了起来：“黑熊不穿鞋子，不会臭吧？”