小兮在妈妈的督促下,经常会背一些古文,像《千字文》啊,《弟子规》等,背着背着,她觉得文言文很好玩,所以模仿着写了一篇《马蹄寺记》:
寺周皆山也,其山乃祁连山脉。顶峰虽被云遮,但仍见天降之雪。云非大片者,乃小簇棉花布其山体也,山之绿忽隐忽现,美其名曰:“朦胧美”。
山行二三里,忽现百窟于眼前,又见一殿翼然临于窟前者,马蹄寺也。其寺因天马在此饮水,留一马蹄印于此而得名。其寺乃佛教之地,窟内之佛,守护黎民百姓;护佛之人,藏传佛之博大精深;信佛之人,千里来此与佛相会;敬佛之人,常来于此虔诚拜之。
听人说,上七层有一百八十度弯,吾兴奋至极。其寺之阶,高而窄。爬入百窟,长四五米,宽亦四五米,正前方立一佛像,左手为“慈”,手心朝上,右手为“悲”,手心朝前。佛之左右,站其得意弟子,右阿难,左迦叶。此窟印象极深。
已而日当午,衣浸汗,人渐多,便别马蹄寺,但永不忘阿难、迦叶、石窟、天马与神奇传说。
我在班中表扬了小兮,其他同学便跃跃欲试起来,这不,小涵和小天也尝试着用文言文写了篇周记。
小涵写了一篇《肉肉》:昔日,吾家种一肉肉也,碧绿也,可惜过一春秋,不幸凋也。
今日,吾家复种一肉肉也,碧绿也,水不可一日不浇,阳不可一日不照。护此碧绿植物,一春秋,两春秋,三春秋,终未凋也。今,还在吾家闲坐。
小天写了一篇《来访》:
今日新邻访之,问曰:“公子贵庚?”父曰:“犬子十二春秋也。”曰:“给贵公子带礼也,枪一把,请收。”哈,知吾者是新邻也。
邻带儿与吾玩之,他与吾仿佛年纪,问曰:“可见巍峨黄山过否?”
“无见之。”
“此山险之,牛羊不可攀也。”
又曰:“我厌学之,不想上也。”
我曰:“不可,不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”
我又曰:“好好学罢,悔不及也。”
曰:“言之有理,时候不早也,回见。”
我读后,大笑,遂把两位请来,道:“你们两位很有想法,也尝试着用文言文写作,很不错。但是,是不是在句子后面加了个‘也’、‘之’就是文言文呢?”
小涵赶紧道:“是的,我觉得还要把‘说’改成‘曰’,把‘我’变成‘吾’,就行了。”
我忍住笑,对他俩说:“文言文中,‘之乎者也’这几个字出现的频率确实比较高,但并不是加上它们就是文言文了。而且,这些字也不能乱用,小天文中的好多‘之’用得不对啊。‘之’有‘的、到、他(它)’等意思,你的第一句中的‘之’是什么意思啊?”
小天忸怩着不说话,我道:“好好学文言文,掌握一些文言文的句式,知道一些古代汉语的意思,我相信你们会写出不错的文言文来。”