大课间活动回来，我走在小天后面，看到他背上的衣服都被汗水浸湿了，就问他：“小天，你是不是很怕热的？”

　　“是的，我很会出汗，这是祖传的，我爸爸喜欢出汗，我爷爷也喜欢出汗。”

　　我一下子笑起来：“这叫遗传，不叫祖传。”

　　“遗传和祖传有什么不一样？”他问。

　　“这个——”我想了一想，“遗传是指我们身体上的，相貌啊，性格啊，健康啊，等等；遗传嘛，身体之外的物品，像秘方啊，财宝等等。”

　　“噢，懂了！”

　　回到办公室批作业，看到学生写了这么一个句子：“万里长城气势汹汹地保卫着我们的大地。”

　　哈！怎么用了个“气势汹汹”？我马上把小浩找了来，循循道：“这里呢，你用词不当。气势汹汹是一个贬义词，贬义词要用在坏人坏事身上，用在长城上肯定不当，你可以说，长城气势雄伟。”

　　又看到小黄这样写“乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物且然，况于人乎？”这句话的意思：乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物都如此爱国，人怎么能不爱呢？我实在忍不住，大笑起来：“哈哈哈哈，动物如此爱国？这小女孩怎么会写动物如此爱国？”把她找来，指着她的句子问：“你认为这里写得对不对？”

　　她自己都笑了起来：“不对。”

　　“那举乌鸦反哺、羔羊跪乳的例子是要说明什么？”

　　“是要说明……说明……他们孝顺。”

　　“是的，也说明要懂得感恩。那这句子的意思你会写了吗？”

　　“会了。”

　　又批到小怿同学的周记，他在周记上方写着一行字：“请给班主任看，请老师自觉。”我一看，呆了一呆，笑了：“这小怿，又乱用词了。上次说妈妈爱贪小便宜，总是买打折的商品。”

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　　下课了，英语郭老师到我们办公室，道：“我觉得刚才我像一个小丑。”

　　我问：“此话怎讲？”

　　“刚才上课，班中一个男生老讲话，我就让他站起来，但他死活不肯起来，我就去拉他。他巴住桌子不肯起来，你知道他们班里的同学怎么样？”

　　我颇感兴趣：“怎么样？”

　　“他们一起喊：‘郭老师，加油！郭老师，加油！’”

　　“哈哈哈！”我又笑起来。

　　我受其他老师之托，到他班上晚托班。一进教室，就有学生喊：“啊，老师你来上晚托班，太好了！”

　　我有点惊讶，问：“为什么？”

　　“我们可以自由讲话了！”

　　“你以为我可以让你们自由讲话的吗？”我被他气得笑了起来。